RESUMO
O artigo analisa a permanência escolar de jovens na Região Serrana Fluminense a partir de sua articulação com a estrutura territorial e a hierarquia urbana do interior do estado do Rio de Janeiro. Os resultados indicam que a permanência se configura como um processo instável e desigual, marcado pela centralidade da renda, pelas desigualdades racializadas e pela inserção desigual das municipalidades na rede urbana regional. Evidencia-se que Nova Friburgo, Teresópolis e Petrópolis concentram funções essenciais, produzindo uma distribuição desigual de oportunidades e serviços no território. Nesse contexto, a permanência escolar manifesta-se como uma trajetória em disputa e continuamente tensionada pelas condições materiais de vida e territoriais, deixando de ser um fluxo linear para tornar-se um arranjo frágil que depende, sobretudo, da densidade das redes de apoio coletivas enraizadas no lugar (familiares, comunitárias e territoriais) e das estratégias de inserção no trabalho, ainda que marcadas pela flexibilização e pela precariedade, como formas de viabilizar a continuidade dos percursos educacionais frente às lacunas do suporte institucional.

Palavras-chave Permanência escolar · Desigualdades territoriais · Juventude · Rede urbana · Reprovação escolar · Desigualdades racializadas